現在疫情并未消除，各地區(qū)域疫情特點不同，風險等級不同，風險是存在的，大小不同而已。那么強行開學意味著心存僥幸，拿學生的安全冒險。河南鄭州這例境外輸入病例，還不值得去反思嗎？真的到了慶祝的時刻了嗎？沒有。開學難道不值得根據疫情新形勢，重新評估嗎？學生是祖國的未來，每個家庭的希望，責任應該是第一關鍵詞。

?截至11日，央視新聞零增長連續(xù)天數截圖-沒有了大河南。

開學需要科學評判，冒進=冒險王老師了解到，目前確定開學的有青海?。ú糠忠验_學）、貴州省和新疆地區(qū)（3月16日首批），山西、西藏、云南確定3月下旬開學。從地域來看，以疫情較輕的西部省市區(qū)占了絕大部分，到開學之日，這些地區(qū)連續(xù)清零天數也符合28天的最低標準，加上開學時分批復課，相對是比較安全的。

疫情沒有消除，安全都是相對的，疫情發(fā)展是返校研判的第一個重要因素，教育部和中央也明確表示，疫情得不到有效控制不開學。現在能摘口罩嗎？不能。關于安全的定義，我們應該多聽專家的意見。

李蘭娟院士表示，疫情結束有兩個重要指標，一個就是清零后2個最長潛伏期的國際標準，表明比較安全；另一個是找出現有全部病例，確保無新增，這個是目前內防外控的主要任務。從河南鄭州這次事件，密切接觸者都找到了嗎？起碼上萬人了。這時河南強行開學的話，家長都不答應。

強行開學就是冒險。

看下臺灣的開學情況就清楚了，開學首日500多學生出現感冒發(fā)燒癥狀，上萬家長請假。臺灣確診的第31例病例就是一個11歲小學學生，應該是開學前就發(fā)現了，但寒假期間參加過補習班，那么密切接觸者都是孩子啊，孩子背后又是一個又一個的家庭，如果這名小學生前往學校，那么后果不堪設想。全班師生都要隔離嗎？涉及面有多廣呢？這也是家長最怕出現的情況。

為什么學校這么特殊，要重點防范？

① 人員高度密集，家長知道自己孩子班上有多少個學生，少則四五十，多則六七十個。一個普通小學起碼上千人。

② 課堂是相對狹小的空間。雖然有學校日常的消毒，年齡越小的學生越難管控，比如戴口罩、勤洗手這些基本的防疫活動，老師能管的來嗎？課間活動場景可以想象下。所以小學生最好等摘掉口罩的那一天再開學。

③ 小學低年級面臨家長接送問題，校外會產生一定程度的人員聚集，大部分是老人，勢必有交叉感染的風險。

綜上，高年級，特別是畢業(yè)班的孩子，如果當地符合28天連續(xù)清零，可以作為第一批有序開學，畢竟他們自我防護意識較強，也有備考壓力，可以理解。但現階段不僅不能強行開學，更不能全部學生一起上，需要科學的評判，還要加上對學校防疫條件的檢查和驗收，最大程度保障師生生命安全，這才是負責任的態(tài)度。你認為呢？歡迎評論區(qū)留言。

題主這是一種假設，就是在某些省市、地區(qū)在政府還沒有下令的時候，學校就自己決定開學？其實，這個假設就快不成立了，雖然還沒有放開，但有些疫情已經控制的地區(qū)已經開始逐步推行開學了。比如：3月9號青海省內部分普通高中、中等職業(yè)學校開學，成為第一個疫情后開學的省份。貴州省的初三、高三也即將在3月16日開學，山西省也在準備3月25日的高三開學。

從這些消息可以看出來，各省市、地區(qū)開學一定會逐步開展，孩子們會逐漸回到學校，學校生活也會逐步恢復正常的，尤其是初三、高三年級。

所以現在這個時候開學，并不能算是“強行”開學了，而是在我國嚴密控制 后疫情疫情逐漸緩和，終要進行的一步。而且由于疫情控制得當，在開學后繼續(xù)保持嚴密防范的措施的話，學校也是安全的。

當然，還是回到題主的假設，如果疫情還沒有完全控制的情況下，就開學，這確實是“強行”開學了，這種情況下后果就嚴重了，畢竟學校是公共場所，30-50人在一間教室至少一次45分鐘，即使開窗通風，以同學們之間以及和老師之間的距離來說，同一間教室的老師、孩子仍然可以算是密切接觸者。那如果有一個人帶病毒來學校，那幾乎整間教室都很難幸免，如果被傳染的老師去不同的教室上課，那其他教室的同學也不大可能幸免。鉆石公主號、至尊公主號郵輪上的事件是個例子。

因此，我國各省份才會對開學時間這么慎重，一定要在保證老師和同學們的安全的情況才會開課。功課可以自學，但疾病不會選擇人傳染，保證自身的健康，才能做更多的事情。

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