在學(xué)校的時(shí)時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)景觀設(shè)計(jì)要“師法自然”，要做到“雖由人作，宛如天開(kāi)”，這應(yīng)該是景觀設(shè)計(jì)的最高級(jí)邏輯。

有些觀點(diǎn)認(rèn)為景觀設(shè)計(jì)沒(méi)有限制，自己想怎么做都可以。個(gè)人認(rèn)為景觀設(shè)計(jì)是有明顯邏輯體系的，景觀設(shè)計(jì)先要滿足功能需求，其次才是美學(xué)需求。在做景觀方案的時(shí)候，首先要做的是對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀的解讀，包括場(chǎng)地存在的問(wèn)題、限制因素、資源優(yōu)勢(shì)等等，然后才進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)。

所以景觀設(shè)計(jì)是一種解決問(wèn)題的手段和方式，不是藝術(shù)創(chuàng)作。

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