如何提升高中生的道德素養(yǎng)
教師應(yīng)當(dāng)以自己的言傳身教影響學(xué)生，感染學(xué)生，使他們成為有高尚道德情操的人。 最后，道德教育應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代精神的要求。 1、中學(xué)生應(yīng)具有自尊、自強(qiáng)的性格。 自尊亦即通常所說的自重或自愛,它主要體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)自己人格的看重,對(duì)自己正當(dāng)權(quán)利的看重,對(duì)自己生命的看重。自尊與自強(qiáng)是一對(duì)聯(lián)系緊密的概念。可以說，真正的自我尊重體現(xiàn)在一個(gè)人的自強(qiáng)不息上。一個(gè)自強(qiáng)不息的人，勢(shì)必是一個(gè)自信的人、自我認(rèn)同的人，也是一個(gè)高度尊重自己生命價(jià)值的人。一個(gè)自強(qiáng)不息的人就是一個(gè)精神上的強(qiáng)者、富有者，只要有這種精神，一個(gè)人的發(fā)展就不可限量的，也沒有什么困難能夠戰(zhàn)勝他。 2、中學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立自主的個(gè)性精神。 獨(dú)立自主的個(gè)性主要體現(xiàn)在一個(gè)人保持理智的獨(dú)立與自主性，或者說一個(gè)人運(yùn)用自己的理智獨(dú)立地進(jìn)行思考、判斷和行事。典型的中學(xué)生常常是聰明、誠(chéng)懇、認(rèn)真、努力的，但是他們往往缺乏獨(dú)立自主的個(gè)性，缺乏獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的意識(shí)與能力。教師解錯(cuò)了題目，他們不敢指出其錯(cuò)誤；凡是老師沒教過的、書上沒有提及的，他們就不敢越雷池一步。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于教育工作者對(duì)學(xué)生在生活方面采取懷里“抱著走”、在課業(yè)上采取用鞭子“趕著走”的方式有關(guān)。要改變這種狀態(tài)，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，給他們更多的在課堂上發(fā)表意見和建議的權(quán)利，真正讓學(xué)生成為課堂的主角。 3、中學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)他人的尊重。 對(duì)他人的尊重，在當(dāng)今我們所生活的這個(gè)時(shí)代顯得有為重要?，F(xiàn)在許多的中學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，很在意別人是否尊重自己，但是往往在尊重他人方面做得很差。當(dāng)今社會(huì)區(qū)別與以往任何一個(gè)時(shí)代的顯著特征是，這是一個(gè)崇尚多元化的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，任何個(gè)人或集體沒有權(quán)利把自己意志強(qiáng)加給其他個(gè)人和集體，人們信奉的價(jià)值準(zhǔn)則只有一個(gè)，那就是求同存異。彼此之間在平等尊重的基礎(chǔ)上，自由地交往、溝通與對(duì)話。因此，想要得到他人的尊重就必須先尊重他人。 4、中學(xué)生應(yīng)具有社會(huì)公德意識(shí)與公共精神。 社會(huì)公共精神的缺失、不講社會(huì)公德是當(dāng)今社會(huì)存在的一種普遍現(xiàn)象。許多研究中國(guó)社會(huì)文化的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，中國(guó)許多人只重家族內(nèi)的私德，不重視社會(huì)的公德公益，或者說只有家庭意識(shí)或自我意識(shí)，缺乏社會(huì)社會(huì)意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。這種狀況所造成的負(fù)面影響至今還是很嚴(yán)重的。突出表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是大多數(shù)人的公德意識(shí)還比較淡漠；二是普通民眾對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)注、參與程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；三是大多數(shù)人的民主法制意識(shí)還比較淡薄。青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，在今天對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，努力培養(yǎng)他們的公德意識(shí)和公共精神是關(guān)系到民族素質(zhì)整體提高與否的關(guān)鍵。 教師是人類靈魂的工程師，代表著最主流、最先進(jìn)、最健康的文化，是做人的典范，做人的榜樣。塑造“真、善、美”的靈魂是一件不容易的事情，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程?？涿兰~斯講過：教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。要做一輩子的教師，一輩子學(xué)做教師。完善人格，提升思想，鍛煉感情，你的學(xué)風(fēng)也是學(xué)生的榜樣。教師只有以身作則，從身邊小事做起，對(duì)學(xué)生充滿愛，才能感化學(xué)生，使他們成為擔(dān)起民族復(fù)興大任，具有高尚道德情操的人。青少年是祖國(guó)的未來， 在發(fā)展性教育已經(jīng)成為教育主題的今天，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人是德育工作的重要內(nèi)容，而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人的關(guān)鍵。本文從初中生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，就如何培養(yǎng)中學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)行了初步的探討。 青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興衰與青少年的成長(zhǎng)息息相關(guān)。然而長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育卻使教育走入了誤區(qū)，即只重視智育，而忽視了良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成，其結(jié)果造成了青少年道德素養(yǎng)的缺失，以及整個(gè)社會(huì)道德水平的整體下降。 在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作在素質(zhì)教育中顯示出極其重要的地位。德育即思想品德教育，主要由道德的教育、思想教育和政治教育組成，而道德教育是德育的基礎(chǔ)工程。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)中學(xué)生的教育首先是要他們學(xué)會(huì)做人，使他們養(yǎng)成基本的道德行為習(xí)慣和良好的思想道德意識(shí)。那么如何培養(yǎng)呢？ 首先，教師應(yīng)為人師表，以身作則。 我國(guó)著名的兒童教育學(xué)家孫敬修說得好“教師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的，孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號(hào)在‘電子計(jì)算機(jī)’中儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。所以，教師一定要嚴(yán)格要求自己言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，用美的語言、美的行為和美的心靈來影響孩子。”是的，教師的人格魅力無時(shí)無刻不影響他們的學(xué)生。所謂“身教重于言教”亦是如此。一個(gè)道德高尚的教師不但可以感染學(xué)生，還可以在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，為其樹立良好的標(biāo)準(zhǔn)。正所謂“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”。這就要求我們老師要時(shí)時(shí)以身作則，凡要求學(xué)生做到的教師自己必須做到，還必須做好。記得我班中曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的情況：一到下課就有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生把講臺(tái)上的粉筆丟來丟去，弄的滿地都是。當(dāng)上課鈴響起，我一進(jìn)教室，學(xué)生們就都安靜下來，看著我。我一句話都不說，默默蹲下把講臺(tái)下散碎的粉筆渣一點(diǎn)一點(diǎn)的揀起來，放在講臺(tái)上。這次以后，這樣的情況就再?zèng)]有出現(xiàn)過了，而且連平時(shí)不太干凈的課室也跟著干凈起來了。這也正如孔子所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?其次，我們應(yīng)該有這樣的意識(shí)，就是小事不小，以小見大。 俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！鄙钍怯梢患∈陆M成的，學(xué)生的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣也往往受到這些小事的影響。勿以惡小而為之，許多大惡之事都是一件件小惡之事日積月累的結(jié)果，正如俗話所說“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”。因此，素質(zhì)教育工作必須圍繞生活中的一件件小事展開，積“小善”為“大善“，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)。正如我剛進(jìn)入大沙中學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生與老師面對(duì)面走過的時(shí)候，大部分同學(xué)一低頭就過去了，連招呼都不打，對(duì)老師視而不見。學(xué)生之間也經(jīng)常粗口相向。針對(duì)這樣的情況我以我班為基礎(chǔ)展開了“尊重老師，尊重同學(xué)，讓文明之風(fēng)重回校園”的主題班會(huì)。提出了學(xué)生見到老師說聲“老師您好”的活動(dòng)。這次班會(huì)不僅頗有成效，還受到了肇慶市領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。小事不小，一件看似微不足道的事卻會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)起到如此至關(guān)重要的作用。由此可見，只要堅(jiān)持從小事做起，把身邊的每一件小事都當(dāng)作大事去做，就一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)? ?尚的道德情操。 再次，教師應(yīng)該用自己的愛心去溫暖學(xué)生的心靈。 近代教育學(xué)家夏焉尊先生曾經(jīng)說過“教育之沒有情感、沒有愛，如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育”。能熱愛自己的工作并熱愛自己的學(xué)生，應(yīng)該是身為一名人民教師最高的職責(zé)。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。要成為一名好的人民教師，首先應(yīng)存有一顆慈愛之心。教師只有愛自己的工作并愛自己學(xué)生才能教育出好的學(xué)生，才能最大限度的發(fā)揮教育的作用。這種愛不只是簡(jiǎn)單的概念，而更應(yīng)該是鮮活的情感和行為。有時(shí)教師的一聲贊許、一個(gè)微笑、一絲安慰都會(huì)打動(dòng)孩子的心靈，使他們的心向善。有這樣一個(gè)例子：后進(jìn)生何某東每一次考試基本上都交白卷，常和同學(xué)打架，還經(jīng)常頂撞老師，經(jīng)前幾任班主任教育后仍無明顯好轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)入我班后，我通過對(duì)他的家訪和對(duì)他從前同學(xué)了解，得知，小東以前也是一名不錯(cuò)的學(xué)生，但因后來家庭變故，父母離異，身心受到極大打擊，學(xué)習(xí)成績(jī)急轉(zhuǎn)直下。這以后，我加大對(duì)他的關(guān)注，關(guān)心的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)常給予他鼓勵(lì)和支持。并在班中開展“了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，讓我們的集體充滿愛”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì)，展開對(duì)小東同學(xué)的幫助。在這次活動(dòng)之后，小東同學(xué)有了很大的改變，變得開朗了，對(duì)人熱情了，尤其在學(xué)習(xí)上有了很大的提高。其實(shí)像小東這一類“差生”，更需要教師的愛。他們往往有較強(qiáng)的自尊心，也渴望改變落后局面。在學(xué)校，他們需要老師和同學(xué)認(rèn)同、關(guān)心與幫助。這些同學(xué)一旦得到別人的關(guān)心和支持，心里就會(huì)激發(fā)出積極向上的強(qiáng)烈愿望，從而完全改變。當(dāng)一位教師心中充滿了對(duì)學(xué)生的愛，就自然會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)同和回報(bào)，
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