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和南通博物館館長一起尋找會“唱歌”的風(fēng)箏!非遺之旅一日游,含親子門票+午餐2份+板鷂制作+帳篷租賃+射箭+卡丁車……

非遺之旅

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到海邊,和博物館長一起尋找會“唱歌”的風(fēng)箏

六月的第二個(gè)星期六,是“文化和自然遺產(chǎn)日”。在漫長的歲月中,人們用獨(dú)有的生存智慧創(chuàng)造著寶貴的文化財(cái)富。

而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為文化遺產(chǎn)中的一種,凝結(jié)著祖祖輩輩的智慧,承載著當(dāng)?shù)氐暮裰匚幕?。假如非遺文化會說話......它們一定會訴說著它們在被傳承的時(shí)候是多么的不易。然而這一次,MOUMOU海島農(nóng)場將用一場會說話的非遺,來描繪千百年來的智慧結(jié)晶。

01.風(fēng)箏界的“LV”

2006年5月20日,南通板鷂風(fēng)箏經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。板鷂風(fēng)箏南通市獨(dú)具特色的傳統(tǒng)手工藝品,起源于北宋年間。中國風(fēng)箏素有北鳶南鷂之稱,板鷂風(fēng)箏是南鷂中最具代表性的品種,因其造型如一平板而得名。它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻等工藝于一體,放上天,“得風(fēng)則鳴,其聲隨風(fēng)抑揚(yáng)”,故有“空中交響樂”之美譽(yù),全國絕無僅有。板鷂碩大無比、平整如板,由六角形為基礎(chǔ),通過組合變化,結(jié)構(gòu)成串連星式南通風(fēng)箏。古人在紙鷂上以竹絲為弦,風(fēng)吹有聲,如箏鳴響,故取名風(fēng)箏??梢院敛豢鋸埖卣f,在風(fēng)箏世界中,形聲兼?zhèn)涞哪贤ㄉ诳诎妃_是難得的名副其實(shí)的藝術(shù)瑰寶。

02.北宋的風(fēng)箏還會唱歌?

板鷂風(fēng)箏看起來漂亮,放起來瀟灑,但做起來就不那么簡單了。制作要十幾道工序,與北方風(fēng)箏不同,板鷂風(fēng)箏在制作上除了扎、糊、繪、放四個(gè)工藝流程外,還多了一道,也是最關(guān)鍵的一道工藝——雕刻哨口。板鷂風(fēng)箏的扎制工藝要求頗高,首先選擇質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、彈性好的江南毛竹或本地上乘的老竹來扎制骨架,粗細(xì)長短隨風(fēng)箏的大小而定,一般都在晴天干燥的日子扎制,這樣便于讓扎繩收緊。板鷂風(fēng)箏最大的特色就是這一排排的哨口,這里的“哨”和“口”是分開來講的。小的“哨”在風(fēng)箏的最上邊,大的“口”在風(fēng)箏的最下面,大的哨口是整個(gè)風(fēng)箏里的重低音,一般是由葫蘆制成。制作時(shí),根據(jù)哨口蓋面的大小,切出葫蘆的口徑大小。通過打磨、浸泡后上漆晾干。

03.館長帶你做板鷂風(fēng)箏

從前,南通放鷂子是村民中的大事,放前要將風(fēng)箏供在堂屋里,香燭紙馬,恭敬如儀。放飛時(shí)要由一個(gè)身強(qiáng)力壯,經(jīng)驗(yàn)豐富的老手作“頭把手”,帶著十幾個(gè)人拉繩,還有一組人扶著風(fēng)箏放飛,叫“丟”。風(fēng)箏如一飛沖天,則人們歡聲雷動,認(rèn)為這預(yù)示著一年的豐收,萬事如意!他們認(rèn)為風(fēng)箏上的哨鳴可以震天地,震懾妖魔。但鷂子如果斷線,摔落或掉在別人的房子上則是大不吉,是“不順?biāo)臁钡氖隆_@要燒利市,磕頭上香,然后把鷂子撕碎丟入河灘或墳地去。留傳至今,南通當(dāng)?shù)赜兴字V說:“鷂子滿天飛,家家有得收。”

以“風(fēng)箏”為主題的南通風(fēng)箏博物館是一個(gè)“動”“靜”結(jié)合的綜合博物館,除了館藏展示接待游客參觀以外,還作為南通地域文化名片,承接涉外文化交流展覽活動。讓博物館從一個(gè)高雅的文化殿堂更多地融入社會,貼近大眾。在6月13日,“文化和自然遺產(chǎn)日”的時(shí)候,我們有幸邀請到了風(fēng)箏界的大咖, 風(fēng)箏博物館的徐館長,著名的非遺傳承人來到MOUMOU海島農(nóng)場現(xiàn)場,為大家教授如何做一個(gè)會唱歌的板鷂風(fēng)箏。

徐俊華,2005年至今擔(dān)任 南通風(fēng)箏博物館館長、 南通市文博協(xié)會副會長、南通市風(fēng)箏協(xié)會理事,2008年起任南通市通師二附小學(xué)藝術(shù)教育專家委員會委員,南通市民間工藝美術(shù)師中級職稱。

作為一名從事風(fēng)箏文化傳承與發(fā)展的專業(yè)人員,為了更好的傳承和弘揚(yáng)風(fēng)箏文化,擴(kuò)大南通哨口板鷂這一民俗文化特色的知名度,曾經(jīng)主持開發(fā)出了“風(fēng)箏文化進(jìn)校園”活動,設(shè)計(jì)了適合幼兒園的“親子活動系列方案”,適合小學(xué)的“我和春天有個(gè)約會系列方案”,適合中學(xué)、大學(xué)的“風(fēng)箏科技節(jié)系列方案”。通過把民俗文化傳承帶進(jìn)校園,使我們的下一代從小就認(rèn)識風(fēng)箏及民俗文化,擴(kuò)大傳承、弘揚(yáng)民俗文化的隊(duì)伍,活動開展至今,參與學(xué)校達(dá)100多所,參加人數(shù)達(dá)30萬人次。

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