早教中心就是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)0-6歲的孩子進(jìn)行的教育活動(dòng)，目前一般都是商業(yè)性質(zhì)的。

選一個(gè)比較好的早教中心，對(duì)孩子是絕對(duì)有幫助的。

1.提高孩子的社交能力。

我的孩子是1歲就開始早教的，早教之前，我一直認(rèn)為他是比較內(nèi)向的孩子，他爸性格內(nèi)向，我覺得是有遺傳的，另外平時(shí)帶他出去，他看到別的小朋友，也沒有咿咿呀呀的交流的意識(shí)，只是呆呆的看著。

報(bào)了這個(gè)早教中心，很驚喜的感覺，老師們都很熱情，連看門大爺見了每一個(gè)小朋友都熱情的打招呼，走進(jìn)教室的路上，碰見的每一個(gè)老師基本上都會(huì)和寶寶打招呼，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，如果是認(rèn)識(shí)的老師會(huì)更熱情點(diǎn)，還會(huì)問東問西的。

上課以后的第一個(gè)內(nèi)容，就是家長(zhǎng)幫助寶寶自我介紹，鼓勵(lì)寶寶自己揮手和所有打招呼。后面就是教家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子練習(xí)一些精細(xì)動(dòng)作，比如抓握的能力，有時(shí)也會(huì)播放音樂跟著起舞。每周的可能內(nèi)容安排都不一樣，并且會(huì)隨著寶寶月齡增大而慢慢增加難度。

上早教的很長(zhǎng)一段時(shí)間，大概快一年，都沒有覺得寶寶有太大的變化，只是覺得環(huán)境干凈，又有玩具，每周都堅(jiān)持帶他去上。

只是一個(gè)周末，他突然說(shuō)要去上課，并且不停的說(shuō)，感覺他不僅有了上課的意識(shí)，而喜歡上了這件事。后面的事越來(lái)越驚喜，因?yàn)樵谠缃讨行牡挠绊?，見到每一個(gè)人都要打招呼?；氐叫^(qū)的路上，他也是開始不自覺的和路人或者其他不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼。

還記得兩歲多的時(shí)候，他已經(jīng)上早教課一年多了，老師要求每個(gè)小朋友要自己跑到最前面去做自我介紹。在我們的鼓勵(lì)下，他基本上每次都是第一個(gè)跑上去，而且聲音洪亮。

這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到后來(lái)我給他報(bào)的畫畫班，那是他已經(jīng)有一年多的時(shí)間中止了早教課。畫畫課前老師讓每個(gè)小朋友上臺(tái)表?yè)P(yáng)才藝，寶寶基本上都是第一個(gè)上臺(tái)舉手表演的，或背詩(shī)，或唱歌。

2. 鍛煉寶寶的膽量

我寶寶的膽子比較小，7、8個(gè)月的時(shí)候帶他去幼兒的游樂場(chǎng)玩，有些地方都不敢爬，比他小的寶寶都能很快的爬過(guò)去。

早教課上每次都有走障礙的設(shè)計(jì)，我原先覺得這個(gè)好像也沒有什么意思，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)寶寶的膽子變大了，公園里的獨(dú)木橋敢自己走了，很多比他大的孩子都不敢。四歲的時(shí)候帶他去商城，他敢自己綁著安全繩在最高處走獨(dú)木和吊橋。

3. 上幼兒園適應(yīng)的快

每次新入學(xué)的寶寶班級(jí)可以說(shuō)是哭聲一片，很多寶寶要哭一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期，可是我的寶寶只哭了兩天，而且很快也就能自我控制自己的情緒。

主要還是因?yàn)樗狭艘荒甓嗟脑缃陶n，對(duì)這種方式比較熟悉，有老師，有小朋友，大家一起做游戲，唯一不一樣的就是少了爸媽而已。其實(shí)也很好理解為什么寶寶初上幼兒園哭得撕心裂肺，一直都是和爸爸媽媽在一起的寶寶，突然去了一個(gè)陌生的環(huán)境，以為爸爸媽媽不要他們了，極度缺乏安全感，他們甚至不知道老師是干什么的！

經(jīng)過(guò)一年的早教班，我的孩子在自己的幼小世界已經(jīng)對(duì)老師有了強(qiáng)烈的信賴感，他知道老師是帶領(lǐng)他們活動(dòng)的中心，他有什么好害怕的呢？

老師對(duì)她的評(píng)價(jià)是，上課特別積極主動(dòng)，喜歡和小朋友交流，喜歡表達(dá)想法。

寶寶這一切的改變，都是和早教課密不可分的。

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