大班角色區(qū)計(jì)劃旅行社 大班角色區(qū)計(jì)劃表
導(dǎo)讀：大班角色區(qū)計(jì)劃旅行社 大班角色區(qū)計(jì)劃表 1. 大班角色區(qū)計(jì)劃表 2. 大班角色區(qū)布置 3. 小班角色區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表 4. 大班角色區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì) 5. 角色區(qū)大班目標(biāo) 6. 大班角色游戲計(jì)劃表 7. 大班區(qū)域計(jì)劃表 8. 大班角色區(qū)培養(yǎng)目標(biāo) 9. 大班角色區(qū)目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn) 10. 小班角色區(qū)計(jì)劃 11. 大班角色游戲階段計(jì)劃
1. 大班角色區(qū)計(jì)劃表
大班一日生活安排 08:35——09:00數(shù)學(xué)活動(dòng) 09:00——09:10生活料理 09:10——09:35語(yǔ)言活動(dòng) 09:35——09:45生活料理 09:45——10:45早操、戶外活動(dòng) 10:45——11:00生活料理、餐前活動(dòng) 11:00——11:30午餐 11:30——12:00餐后活動(dòng)、散步 12:00——14:30午休時(shí)間 14:30——15:00生活料理、午點(diǎn) 15:00——15:30美工活動(dòng) 15:30——15:40生活料理 15:40——16:20戶外活動(dòng)——小螃蟹運(yùn)球 16:20——16:30生活料理 ok?頭條萊垍
2. 大班角色區(qū)布置
小班：娃娃家（學(xué)做父母）。中班：小司機(jī)、小舞臺(tái)。大班：醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員
擴(kuò)展資料：
游戲是幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力對(duì)現(xiàn)實(shí)的重新塑造。角色游戲其實(shí)就是社會(huì)化的游戲，共有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是社會(huì)角色扮演游戲的基礎(chǔ)，也是游戲順利開(kāi)展的保證。
教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)要充分考慮到幼兒的游戲時(shí)間。時(shí)間太少，幼兒沒(méi)有盡興，會(huì)有失落感；時(shí)間太長(zhǎng)，幼兒會(huì)疲倦，從而失去游戲的興趣。所以，教師對(duì)游戲時(shí)間的把握很關(guān)鍵。
3. 小班角色區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表
活動(dòng)目標(biāo)： 條萊垍頭
1、初步嘗試稻草作畫，體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣?！ ☆^條萊垍
2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫。
4. 大班角色區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)
小班，只能給孩子講解一些他身邊的人和事，譬如父母、老師、朋友。在熟悉角色之后，才能扮演角色。
中班對(duì)角色的范圍可以擴(kuò)寬一些，把職業(yè)加進(jìn)來(lái)?？梢杂山處煼峙浣巧M(jìn)行表演
大班只需要提供場(chǎng)景和道具，孩子自己去商量扮演的角色，游戲玩法。
另外初期的角色扮演可以借助頭飾、指偶。后期可以投放到區(qū)域當(dāng)中。譬如語(yǔ)言角，孩子可以分角色表演。像小廚房，孩子商量誰(shuí)是廚師，誰(shuí)是客人。
5. 角色區(qū)大班目標(biāo)
1、能與同伴交流、溝通，通過(guò)討論進(jìn)行分工安排，學(xué)習(xí)協(xié)商解決在搭建過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、正確認(rèn)知建構(gòu)材料的大小、形狀、材質(zhì)等特性，并能進(jìn)行分類、比較。
3、能認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)圖，并能按照?qǐng)D紙進(jìn)行搭建。
4、能熟練地搬運(yùn)各種重量不同的積木，并在搭建過(guò)程中使建筑物保持平穩(wěn)。垍頭條萊
6. 大班角色游戲計(jì)劃表
幼兒園小班十月份工作計(jì)劃書
健康領(lǐng)域：
1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。
2、不害怕健康檢查和各種健康接種。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽(tīng)信號(hào)走成圓圈。
4、對(duì)體育活動(dòng)有興趣，能參加做操、游戲等體育活動(dòng)。
社會(huì)性領(lǐng)域：
1、喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園里的人和自己的同伴，認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。
3、了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，愛(ài)父母、愛(ài)老師、喜愛(ài)自己的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂(lè)趣。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、能聽(tīng)懂成人和同伴的話，樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，并初步用短句表達(dá)自己的意思。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話，能用普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流。
科學(xué)領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，并對(duì)它們感興趣。
2、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒? ?解感官的作用。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏，并逐步對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
2、支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
〈一〉保教工作
1、創(chuàng)設(shè)新班級(jí)環(huán)境，合理布局，適宜幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動(dòng)，設(shè)置適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級(jí)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及周逐日活動(dòng)計(jì)劃；
3、教師、保育員共同探討有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。
4、學(xué)習(xí)新早操，充分利用場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展體育活動(dòng)及游戲。
5、開(kāi)展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟悉同伴，遵守活動(dòng)常規(guī)。
6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
〈二〉家長(zhǎng)工作
1、召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒發(fā)展目標(biāo)。
2、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表，向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。
4、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法。
〈三〉教研工作
1、制訂學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。
2、研究制定課題方案。
3、制定班級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容，及周逐日計(jì)劃。
4、參加年段集體備課活動(dòng)。
班級(jí)絕大部分幼兒情緒穩(wěn)定，高高興興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)同伴與老師，特別有幾個(gè)能力突出的幼兒兩周時(shí)間就能認(rèn)識(shí)班上的幼兒。由于班上大部分幼兒在托兒所時(shí)寄過(guò)午餐所以96%幼兒會(huì)使用調(diào)羹，但未養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，還需要一段家園配合教育的養(yǎng)成過(guò)程。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本班家長(zhǎng)配合教師工作的意識(shí)不高，收集東西速度慢，這需要在今后工作中與家長(zhǎng)在認(rèn)真溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規(guī)養(yǎng)成需要逐步培養(yǎng)。（僅供參考）
7. 大班區(qū)域計(jì)劃表
第一，孩子不注意力集中體現(xiàn)在寫作業(yè)和讀書時(shí)。那么家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)及讀書時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該做同樣的事。不能讓孩子覺(jué)得不公平，為什么你們能玩，我就不行呢？當(dāng)然家長(zhǎng)更不能帶著生氣和不耐煩的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么又不好好寫作業(yè)”“你就不能好好上課聽(tīng)老師講嗎”等等。咱們要讓孩子明白，孩子在學(xué)習(xí)寫作業(yè)，家長(zhǎng)也在學(xué)習(xí)工作。這樣，孩子心理平衡，更不會(huì)出現(xiàn)更多的想法，只有一心寫作業(yè)，一心學(xué)習(xí)。條萊垍頭
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第二，當(dāng)孩子玩或者做自己喜歡的事情的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該去打擾孩子。這是孩子專注的時(shí)候，一心不二用，而且現(xiàn)在就是孩子培養(yǎng)注意力的最佳時(shí)間。不要應(yīng)該家長(zhǎng)不耐煩的呼喚孩子，影響了孩子的美好時(shí)光。慢慢的孩子做任何和事情都會(huì)有自己的思維和從中尋找自己的樂(lè)趣。注意力當(dāng)然就形成了。
3/5條萊垍頭
第三，對(duì)于一些注意力不集中，而對(duì)小禮物感興趣的孩子（當(dāng)然每個(gè)孩子都喜歡禮物的獎(jiǎng) 品），家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一張獎(jiǎng)罰計(jì)劃表。如果今天在學(xué)校表現(xiàn)好，受到了老師的表?yè)P(yáng)或者回家的家庭作業(yè)完成的很認(rèn)真。家長(zhǎng)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。（不能天天獎(jiǎng)也有罰的時(shí)候而且每天獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就膩了，家長(zhǎng)可以換一種獎(jiǎng)勵(lì)方式比如，星期天帶孩子去參觀博物館等等）
4/5條萊垍頭
第四，經(jīng)常主動(dòng)和孩子做一些孩子喜歡的游戲，或者陪孩子玩他自己的游戲。因?yàn)楹⒆酉矚g的游戲是孩子的興趣愛(ài)好，自然在玩起來(lái)特別能夠集中自己的注意力。在這里我建議幾種游戲，兩張卡片找不同，給復(fù)雜的畫涂顏色等等。
8. 大班角色區(qū)培養(yǎng)目標(biāo)
角色游戲是指有幼兒積極參與游戲中按意愿選擇自己喜歡的角色，通過(guò)角色表演可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德，還可以激發(fā)幼兒對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒溝通協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力，還不僅集中幼兒的注意力，還豐富了孩子的想象力
9. 大班角色區(qū)目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)
幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛(ài)聽(tīng)故事，有閱讀的愿望，經(jīng)常會(huì)有幼兒拿著書來(lái)問(wèn)，這個(gè)字、詞念什么呀。但幼兒還沒(méi)有形成較好的閱讀常規(guī)，主動(dòng)閱讀的意識(shí)不夠，而且對(duì)于早期閱讀的延伸活動(dòng)如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)能力仍需培養(yǎng)。
早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過(guò)大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過(guò)渡到規(guī)范的書面語(yǔ)言，對(duì)于幼兒的思維，語(yǔ)言、想象力、個(gè)性、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力。因此，在幼兒園大班一系列。頭條萊垍
10. 小班角色區(qū)計(jì)劃
伴著秋天的到來(lái),新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了,隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,氣候的變化,人類機(jī)體也在發(fā)生著微妙的變化,但對(duì)于免疫系統(tǒng)發(fā)育還不夠成熟的幼兒來(lái)說(shuō),一些細(xì)菌、病毒便會(huì)趁虛而入,幼兒園本著“預(yù)防為主”的方針,根據(jù)本學(xué)期氣候及幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),特?cái)M定以下學(xué)期計(jì)劃:
一、把好本學(xué)期新入園幼兒的體檢關(guān),對(duì)于新入園幼兒必須持有體檢卡及免疫證復(fù)印件,并且體檢合格后才準(zhǔn)入園;做好接種、漏種登記,做好在園幼兒的年度體檢,完成全園教職員工的年度體檢,女教職員工年度體檢、婦檢;對(duì)于體弱幼兒建立管理檔案。
二、做好晨檢工作,嚴(yán)格按照“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的制度;天氣漸涼,為預(yù)防“非典”,晨檢增設(shè)入園幼兒的體溫測(cè)量;每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作,并按時(shí)發(fā)藥、喂藥,做好幼兒的全天觀察記錄。
三、做好秋冬季節(jié)的保暖工作,按時(shí)幫幼兒脫、添衣服;做好秋冬季節(jié)常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作;做好秋季的消殺、滅蚊工作,消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑,杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。
四、開(kāi)展幼兒心理健康教育,提高幼兒心理素質(zhì);開(kāi)展幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識(shí);安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。
五、做好每周帶量食譜的制定,并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行;幼兒膳食實(shí)行花樣化、多樣化,稀稠答配,根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整,定期召開(kāi)“伙委會(huì)”,對(duì)伙食中存在的問(wèn)題及時(shí)解決;開(kāi)展幼兒心理教育,促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。
六、認(rèn)真貫徹、落實(shí)每周一小檢、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度,杜絕一切衛(wèi)生死角,做好教室內(nèi)每天的通風(fēng)工作,使幼兒有一個(gè)干凈、明朗、清爽的生活環(huán)境;定期 組織安全大檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)解決,以保證
幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的安全性。
七、對(duì)保育員進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),實(shí)行以老帶新的工作作風(fēng),不斷提高保育員的業(yè)務(wù)知識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量,使全園同心協(xié)力把工作作得更好。
八、寫好期末各項(xiàng)統(tǒng)計(jì),寫期末保健工作總結(jié),認(rèn)真做好年報(bào)表。
11. 大班角色游戲階段計(jì)劃
清楚，開(kāi)門見(jiàn)山，有組織。
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