教育培訓(xùn)市場有哪些細(xì)分機(jī)會(huì)？（1）孕育準(zhǔn)父母在備孕期需要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)很多，但以現(xiàn)在的供給情況看，大多是一些零散的知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)性教學(xué)的似乎還沒有，我推測原因應(yīng)該是無法驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果（畢竟生命是個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)，有很多因素都會(huì)造成影響），所以這塊似乎不存在太多可能性。而孕期中的父母，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)有一些專門的課程了。比如男方來體驗(yàn)大肚子帶來的生活不便，雙方共同學(xué)習(xí)如何迎接小寶寶等。但同樣作為很難產(chǎn)生明確結(jié)果的體驗(yàn)性服務(wù)，做一些小生意可能還好，如果是做規(guī)?；拇蟾艜?huì)很難。（2）哺育這個(gè)階段，唯一的剛需，就是寶寶的健康成長。吃喝拉撒睡，再加一個(gè)醫(yī)，是父母及長輩的所有焦點(diǎn)?？紤]到寶寶還不具備有效反饋的能力，這方面的教學(xué)內(nèi)容普遍以知識(shí)庫的形式向父母單向輸出，隨用隨找，工具屬性更強(qiáng)一些。所以可能存在的變化大概率只是圍繞內(nèi)容的表現(xiàn)形式，比如從圖文改成視頻。（3）啟蒙孩子過了1歲，基本就開始進(jìn)入教育的黃金年齡了，而且對(duì)父母來說也是如此。在這期間，孩子對(duì)世界的認(rèn)知，父母對(duì)孩子性格的塑造，都可能成為影響孩子一生的底層要素。從目前的市場供給來看，絕大多數(shù)的教培機(jī)構(gòu)都是在解決孩子問題，但極少有人解決父母問題。考慮到85后、90后這些新生代父母，在信息極度暢通的這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，已經(jīng)通過各種案例深刻意識(shí)到塑造孩子性格的重要性，那當(dāng)前的市場空白就可能是個(gè)潛在的機(jī)會(huì)。（4）認(rèn)知絕大部分孩子在這個(gè)階段會(huì)進(jìn)入幼兒園獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生活。由于孩子已經(jīng)有了充分互動(dòng)的能力，各類機(jī)構(gòu)不僅將教學(xué)內(nèi)容覆蓋了大部分K12前置學(xué)科，還衍生出了像這兩年大熱的火花思維、編程貓等啟發(fā)式教學(xué)服務(wù)?？梢姷氖聦?shí)是，面向孩子的供給已經(jīng)越來越過剩。而在這個(gè)與其他孩子產(chǎn)生社交行為的萌芽期，父母對(duì)孩子在人際交往中的引導(dǎo)依然非常重要，但這塊的市場供給還是極度稀缺的，沒有標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)體系去對(duì)父母進(jìn)行教育。（5）K12這塊就不多說了，無論是標(biāo)準(zhǔn)課程的培優(yōu)或補(bǔ)習(xí)，還是藝術(shù)課程的練習(xí)考試，最終訴求都是結(jié)果導(dǎo)向極其明確的升學(xué)，其他需求的優(yōu)先級(jí)都遠(yuǎn)低于此。此前為數(shù)不多的機(jī)會(huì)，是教學(xué)場所的遷移（教學(xué)內(nèi)容、方法和對(duì)象都是相對(duì)穩(wěn)定迭代的），但這一波變化的格局已經(jīng)基本明朗了，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫的在線雙師大班課，VIP系列和掌門的一對(duì)一，都算是站穩(wěn)了腳跟。（6）入門在大學(xué)本科這個(gè)階段，我認(rèn)為這些年有個(gè)非常有意思的現(xiàn)象是，除非去搞專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，否則大部分課程的設(shè)計(jì)，與現(xiàn)在高速變化的職場崗位需求是嚴(yán)重不匹配的。舉例來說，現(xiàn)在市場上的產(chǎn)品經(jīng)理已經(jīng)滿天飛了，但大學(xué)里從來沒有一門課教學(xué)生如何做一名合格的產(chǎn)品經(jīng)理。這就給了像三節(jié)課、人人都是產(chǎn)品經(jīng)理等職業(yè)技能教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展機(jī)會(huì)。正如之前人盡皆知的藍(lán)翔挖掘機(jī)、新東方烹飪等，這些機(jī)構(gòu)的輸出結(jié)果是“就業(yè)”這一剛需。對(duì)于那些即將邁向職場的新人來說，這些服務(wù)有著無可比擬的吸引力。（7）生存進(jìn)入職場后，職業(yè)技能教育機(jī)構(gòu)在很長一段時(shí)間內(nèi)（主要是在新人競爭力還沒有足夠強(qiáng)的0-5年早期），依然有著巨大的市場空間。相對(duì)的，那些因?yàn)闆]有核心競爭力而半路失業(yè)的中年人，這些機(jī)構(gòu)同樣可能成為他們的救命稻草?？紤]到國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢和人口變化趨勢，這種直接對(duì)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生積極影響的教育服務(wù)，一定會(huì)受到國家政策的大力支持。目前市場上這方面的供給還不算很充分，資源合適的情況下，感覺可以搞起了。（8）? ?老對(duì)于退休后有了大把閑暇時(shí)光的人，終于能夠不考慮家庭負(fù)擔(dān)，純憑自身興趣去學(xué)點(diǎn)東西了。當(dāng)然，學(xué)只是一方面，另外一方面很重要的需求則是社交。所以現(xiàn)在線下老年大學(xué)的報(bào)名極其火爆，屬于供給嚴(yán)重稀缺的狀態(tài)。而純線上的教育服務(wù)，可能還需要觀察。

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