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12年義務(wù)教育會(huì)在什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)施?

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距離12年義務(wù)教育實(shí)施還有很長(zhǎng)時(shí)間，大家認(rèn)為的高中教育納入義務(wù)教育其實(shí)是對(duì)國(guó)家有關(guān)文件的誤讀，現(xiàn)在的條件還不具備12年義務(wù)教育的可能。1、義務(wù)教育還不夠均衡九年義務(wù)教育在全國(guó)實(shí)施了，但是，別說(shuō)全國(guó)范圍，就是省內(nèi)市內(nèi)縣域內(nèi)，九年義務(wù)教育還存在嚴(yán)重的不均衡。國(guó)家一直在這方面著力，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，這個(gè)方向是非常正確的。君不見(jiàn)，鄉(xiāng)村學(xué)校凋敝，城鎮(zhèn)學(xué)校人滿為患?對(duì)擇校熱開(kāi)出多少藥方，依然無(wú)解，高燒不退，就是這種不均衡的表現(xiàn)。所以，現(xiàn)在絕對(duì)不是提什么實(shí)施12年義務(wù)教育的時(shí)候。2、義務(wù)教育階段質(zhì)量還不高義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，人們看到的往往是免費(fèi)而看不到這種強(qiáng)制也是有利有弊的。就拿現(xiàn)在的小學(xué)初中來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)兒童少年，進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)后，并沒(méi)有一個(gè)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，而是不管是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，都是一級(jí)一級(jí)推上去，九年畢業(yè)了，是否達(dá)到了初中畢業(yè)的學(xué)業(yè)水平品德標(biāo)準(zhǔn)?很少有人去關(guān)注這些。而這些，才是最重要的，比義務(wù)教育的年限要重要得多!3、保留高中段教育選擇性是最佳選擇高中階段是選擇性教育，保留這種選擇性，是個(gè)正確的選擇?，F(xiàn)在，國(guó)家正在實(shí)施《普及高中段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃》，到2020年普及高中教育。這是大好事，讓更多的人可以接受高中段教育，但是，普及是普及，義務(wù)是義務(wù)，這是完全不同的概念。普及高中段教育，讓想讀高中的人有條件接受高中教育，家長(zhǎng)和學(xué)生是有選擇權(quán)的。而如果納入義務(wù)教育，就是必須接受，家長(zhǎng)和學(xué)生是沒(méi)有選擇權(quán)的?？傊?，對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，義務(wù)教育階段，現(xiàn)在是解決均衡和質(zhì)量的問(wèn)題，而不是延長(zhǎng)年限的問(wèn)題。對(duì)于高中段教育，現(xiàn)在是解決創(chuàng)造條件讓更多的孩子有學(xué)上，也就是普及，而不是強(qiáng)制實(shí)行義務(wù)教育時(shí)候。

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