隨著“雙減”政策全面落地后的首個(gè)寒假結(jié)束新的學(xué)期已到來(lái)，寒假孩子們過(guò)得怎么樣？“如何在新的學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量”是擺在高安市石腦鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生師面前全新的又是最重要的課題。

“雙減”是推進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育工作良性發(fā)展、正本清源的一項(xiàng)重大舉措，學(xué)校理當(dāng)擔(dān)負(fù)起推動(dòng)“雙減”落地的責(zé)任來(lái)。那么，學(xué)校該做些什么，能做些什么呢？

關(guān)切社會(huì)熱點(diǎn)，教育難點(diǎn)，師生們責(zé)無(wú)旁貸。該校首先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持“讓“雙減”政策在多彩校園落地生花”，召開(kāi)校內(nèi)多層次會(huì)議，多次下發(fā)致家長(zhǎng)一封信，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。再就是堅(jiān)決落地執(zhí)行，向課堂要效率，做到作業(yè)減量不減質(zhì)。最后是做好教師分級(jí)家訪和“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”工作，統(tǒng)籌全面兼顧各方，全面研究和建立新評(píng)價(jià)機(jī)制。

作業(yè)減負(fù)。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，起點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)都在“留”上。留多少作業(yè)，留什么樣的作業(yè)，這要看教師的功夫。在這點(diǎn)上，石腦中心小學(xué)對(duì)教師的要求是：總量控制，彈性布置，必做為主，選做為輔。要求教師要認(rèn)真、理性、全面、深入思考，把作業(yè)有機(jī)地納入到備課內(nèi)容和教案設(shè)計(jì)中來(lái)，把平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)這兩項(xiàng)功能有效地結(jié)合起來(lái)。

課時(shí)減負(fù)。石腦中心小學(xué)把“雙減”看作促進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為的一個(gè)契機(jī)，同時(shí)也堅(jiān)信：不增加課時(shí)有利于促進(jìn)教師在備課、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作通盤考慮和研究，促進(jìn)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮好課堂教學(xué)的特有功能，提升課堂教學(xué)的時(shí)效性，促進(jìn)教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

考試減負(fù)?？荚?，無(wú)論對(duì)教師教學(xué)，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，都是必不可少的環(huán)節(jié)。但從實(shí)際來(lái)說(shuō)，提升成績(jī)并不取決于考試多寡?？荚嚩啵v評(píng)多，占用有限的教和學(xué)的時(shí)間也多。另外，無(wú)論考試和練習(xí)，班主任和任課教師都不允許給學(xué)生成績(jī)排名。盡管排名也有鼓勵(lì)和激勵(lì)的作用，但總體來(lái)說(shuō)負(fù)面影響大于正面作用。

課后減負(fù)。首先，嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)作業(yè)管理的相關(guān)制度，不在作業(yè)上給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。其次，做好下午放學(xué)后至17：30學(xué)生自愿參加的課后延時(shí)服務(wù)工作，包括給需要的學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)，以及組織學(xué)生參加必要的勞動(dòng)等。這些活動(dòng)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，也有利于幫助學(xué)生在思想上、心理上減負(fù)。第三，在課后服務(wù)上，從學(xué)生需要和學(xué)校條件這兩個(gè)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真把握一個(gè)原則，即“從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)開(kāi)展”。絕不能把課后服務(wù)變成師生新的課后負(fù)擔(dān)。塑品牌，重在精品，在全體師生中進(jìn)行“雙向選擇”，組建諸如葫蘆絲、書法、美工、手工等十三個(gè)“精品”校級(jí)社團(tuán)，夯實(shí)了校園文化品牌，豐富了校園文化內(nèi)涵。

教學(xué)提質(zhì)。沒(méi)有提質(zhì)，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)。做好“雙減”工作，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，從根本上講，還是要全面提升教師的教學(xué)水平。學(xué)校2021年自籌資金近30萬(wàn)元，建造了先進(jìn)的錄播室。進(jìn)行了教師全員教研活動(dòng)，全程錄播課，并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。石腦中心小學(xué)“水滴石”名師工作室在上級(jí)教研室的指導(dǎo)下行穩(wěn)致遠(yuǎn)奮力前行，努力打造教研新陣地，爭(zhēng)得教研新成績(jī)。

另外，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。利用暑期組織全體教師到銅鼓紅色基地進(jìn)行研學(xué)，敬獻(xiàn)花籃緬懷革命先烈。結(jié)合石腦鎮(zhèn)本地歷史文化資源，帶領(lǐng)師生到岳飛林場(chǎng)瞻仰“岳飛點(diǎn)將臺(tái)”，講述英雄故事立下強(qiáng)國(guó)之志。

雙減一直在路上，石腦中心小學(xué)師生一定會(huì)為“拉升教育教學(xué)標(biāo)桿，彰顯高安教育品牌”而貢獻(xiàn)出自己的力量！（作者：石腦中心小學(xué) 況芳輝）

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