不忘初心 牢記使命 | “紅星”閃閃耀校園
“紅星”閃閃耀校園
——諸城市中小學(xué)校黨建育人工作側(cè)記
通訊員 王瑞磊 宋偉
近日，諸城市百尺河中心學(xué)校黨支部報送的微視頻《一個老兵的國防情懷》在“學(xué)習(xí)強國”平臺上推出，廣為傳播。視頻中的老兵名叫劉光偉，是一位75歲的校外輔導(dǎo)員、國防教育傳承人，是名副其實的“老紅星”。
“我們每年都會邀請劉光偉老人到學(xué)校作國防教育報告，培養(yǎng)師生的愛國情懷?！卑俪吆又行膶W(xué)校黨支部書記朱德潤說，“學(xué)校還把老人自建的‘國防教育書屋’列為紅色教育基地，定期組織學(xué)生到此開展活動，讓紅色基因代代相傳?！?/p>
像百尺河中心學(xué)校這樣，充分挖掘紅色資源，把黨建育人工作做得接地氣、有生命力，可以說是近年來諸城市教體系統(tǒng)以“黨建項目＋”為載體，圍繞“紅星”做文章，創(chuàng)新育人模式的一個縮影。
“建擴引”項目：
讓紅色資源有活力
諸城是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一、中共一大代表王盡美的故鄉(xiāng)。據(jù)2012年出版的《諸城市革命遺址普查匯編》統(tǒng)計，共普查出革命遺址74處、其他遺址4處。其中既有黨政機關(guān)成立地址、名人故居，又包括部分重要戰(zhàn)斗戰(zhàn)役遺址、黨組織活動遺址，時間涵蓋整個新民主主義革命時期。
“這些紅色資源是我們得天獨厚的資源優(yōu)勢，關(guān)鍵是如何有效開發(fā)利用，發(fā)揮‘紅星’效應(yīng)?！敝T城市教體局黨建辦主任范國棟說。
“以前，王盡美雖然是我們村的名人，但真正能為學(xué)生開展紅色教育的資源并不多?！北M美小學(xué)校長王青說，“現(xiàn)在，我們投資50余萬元，以王盡美烈士生平事跡為主線，在校內(nèi)建起了‘盡美鄉(xiāng)懷館’，學(xué)生們隨時隨地都可以過來接受教育?！?/p>
在諸城，像盡美小學(xué)這樣的學(xué)校還有很多：東魯學(xué)校建成了“中國共產(chǎn)黨歷屆全國代表大會資料收藏展館”，龍都街道中心學(xué)校建成了“臧克家文學(xué)館”，相州鎮(zhèn)中心學(xué)校建成了“王愿堅文學(xué)社”……這大大豐富了學(xué)校的紅色文化陣地和內(nèi)涵。
建設(shè)紅色文化陣地，只是諸城“建擴引”項目的第一步。在著眼校內(nèi)建設(shè)的同時，他們又把目光投向了當?shù)刭Y源的擴容和網(wǎng)絡(luò)資源的引進。
在諸城市委組織部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，諸城市委教育工委在王盡美紀念館、劉家莊紀念館等20處紅色革命遺址，掛牌成立了中小學(xué)黨建工作校外教育基地。除此之外，還充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，持續(xù)擴大“紅色地帶”，通過開展聽革命故事、網(wǎng)上祭英烈等活動，從黨的光榮歷史和先模人物中汲取人生智慧與道德素養(yǎng)。
“百千萬”項目：
讓教師心中有信仰
黨建育人工作能否落實到位，關(guān)鍵在教師。如何讓黨員干部和廣大教師追求并確立大境界、大胸懷、大格局，引領(lǐng)學(xué)生成長的航向，是大難題。
怎么破？“我們持續(xù)實施‘百千萬’項目，既發(fā)揮領(lǐng)頭雁的標桿作用，以上率下，也注重形成‘雁陣效應(yīng)’，協(xié)同發(fā)力?！敝T城市委教育工委副書記王澤琪說。
百名干部赴圣地。每年選派全市中小學(xué)校黨組織書記赴延安、井岡山等革命圣地參加黨性教育培訓(xùn)，著力提升學(xué)校黨組織書記的黨性覺悟、履職能力，發(fā)揮書記的領(lǐng)頭雁作用。
千名黨員進基地。定期組織全市黨員走進紅色教育基地，開展“緬懷先烈進基地，紅色教育鑄師魂”主題活動，持續(xù)推進黨的組織生活正?；?、黨內(nèi)教育經(jīng)常化、黨員管理規(guī)范化，發(fā)揮黨員先鋒崗作用。
萬名教師學(xué)黨史。全體教師以校本教研活動為載體，閱讀紅色經(jīng)典，領(lǐng)略紅色魅力；以紅色遺址研學(xué)觀摩為途徑，學(xué)黨史、議黨情、感黨恩。
為強化教育效果，該市教體系統(tǒng)還建立了嚴格的目標管理、清單管理、積分管理、底線管理等一系列配套監(jiān)管機制?！叭＝處熂娂娤螯h員干部看齊，主動爭創(chuàng)教學(xué)先鋒、育人先鋒、服務(wù)先鋒，形成了‘比學(xué)趕超’的濃郁氣氛，教師們的精神面貌發(fā)生了很大變化?！泵苤萋穼W(xué)校黨支部書記、校長張新喜說。
目前，諸城掛牌成立市級“黨員名師工作室”10處，打造“紅星”教師，同步實行黨員教師、骨干教師“雙培養(yǎng)”機制。2018年，全市有41名教師被發(fā)展成黨員，147名校長后備人才和縣級以上骨干教師被列入未來3年重點發(fā)展黨員對象，20名優(yōu)秀青年黨員教師被納入名師培養(yǎng)計劃和學(xué)校后備干部培養(yǎng)計劃。
“觀學(xué)研”項目：
讓學(xué)生成長有方向
“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：‘呵，我多偉大！’有的人，俯下身子給人民當牛馬……”這是龍都小學(xué)兒童詩社的學(xué)生在朗誦臧克家的《有的人》。
“我們?yōu)楫數(shù)卦@臧克家題詞的《涓流》《兒童詩社詩刊》復(fù)刊。復(fù)刊后，刊物的內(nèi)容以‘家鄉(xiāng)情’為主。我們廣泛開展詩歌創(chuàng)作、征文、展演、詩詞比賽等活動，讓紅色文化走進課堂，走進孩子的心靈。”龍都街道中心學(xué)校黨總支書記、校長魏本旗介紹說。
在諸城，將紅色文化引入課堂成為通行做法。不僅如此，該市還把各中小學(xué)校報告廳、多媒體教室打造成100個“校園紅色影院”，讓觀看紅色影片成為每名中小學(xué)生的“必修課”。
在立足課堂的基礎(chǔ)上，各中小學(xué)校積極挖掘道德與法治、歷史、語文等學(xué)科的紅色德育元素，編寫“紅色教育”系列讀本，將紅色校本課程納入校本課程體系，從師資、課時等方面予以保障?，F(xiàn)已形成《喬有山下話盡美》《弘揚和培育民族精神》《紅色精神讀本》《紅色故事》《銘記》等20余套紅色校本教材。
事實上，在諸城，紅色文化融入教育教學(xué)全過程，已從課堂內(nèi)延伸到了校外的行走實踐。該市依托中小學(xué)校外黨性教育基地，定期組織學(xué)生開展紅色研學(xué)，以“發(fā)現(xiàn)心中英雄”“走近紅色模范”“開展紅色采風(fēng)”等活動為抓手，實地參觀考察、戶外拓展、調(diào)查訪問，幫助學(xué)生找到人生榜樣，獲得心靈洗禮，爭做紅色傳人。觀看紅色影片、學(xué)習(xí)紅色課程、組織紅色研學(xué)構(gòu)成了“觀學(xué)研”項目的主框架，旨在用精神力量涵養(yǎng)學(xué)生的生命成長。
春風(fēng)化雨，潤物無聲。“我們著力打造紅色資源、塑造‘有光教師’，培育‘出彩學(xué)生’，集聚‘紅星效應(yīng)’，將紅色文化與教書育人融合統(tǒng)一，不僅拓寬了校園黨建新路徑，還提升了學(xué)校育人新高度。”諸城市教體局黨組書記、局長李熙良說。
《山東教育報》2019年09月16日01版
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