在百年老廠的舊址蓋起這座兒童博物館，正是對(duì)那些深入骨髓東西的最美好致敬
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整理 | 知學(xué)學(xué)園
“以兒童為主角、以玻璃為主題”
的全新互動(dòng)式兒童文化體驗(yàn)館。
結(jié)合新鮮的創(chuàng)意
科技和設(shè)計(jì)
以及寓教于樂(lè)的理念
整個(gè)博物館的概念與設(shè)計(jì)
兼容了藝術(shù)、設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)演示、動(dòng)畫(huà)影片、
創(chuàng)意游戲、互動(dòng)裝置及教育空間
整個(gè)2000平米的展館空間
專為4-10歲的兒童設(shè)計(jì)定制
讓他們能更充分地以新奇有趣的方式
了解玻璃的基本知識(shí)
上海玻璃博物館位于上海寶山區(qū)，其前身是上海玻璃儀器廠的玻璃熔爐車(chē)間。上世紀(jì)七八十年代，上海玻璃儀器廠是這一帶的工廠老大，近3萬(wàn)平米的老廠房，集中著30多棟風(fēng)格迥異、分工也各不相同的建筑。在原先百年老廠的舊址蓋起這座博物館，正是對(duì)那些深入骨髓的東西最美好的致敬。
考察案例：上海兒童玻璃博物館
特邀講師：張琳 上海玻璃博物館董事局主席
上海玻璃博物館外立面由德國(guó)羅昂建筑公司設(shè)計(jì)完成，館內(nèi)設(shè)計(jì)由“協(xié)調(diào)亞洲”設(shè)計(jì)完成?！皡f(xié)調(diào)亞洲”由德國(guó)建筑師迪爾曼?圖蒙擔(dān)任執(zhí)行董事，是一家專業(yè)于博物館的設(shè)計(jì)咨詢公司。
玻璃博物館主體建筑為舊玻璃熔爐車(chē)間，設(shè)計(jì)結(jié)合了新的建筑結(jié)構(gòu)和原有結(jié)構(gòu)，保留并突出了舊廠房的原有特色，賦予其新的功能性和標(biāo)志性。
參觀者置身博物館，感受到設(shè)計(jì)所創(chuàng)造出的一系列新與舊的交替，體驗(yàn)到生活中平凡的玻璃以創(chuàng)意的姿態(tài)詮釋著非凡的想象力。
上海玻璃博物館建筑面積約5000平方米，主場(chǎng)館面積3750平方米，分設(shè)接待大廳、常設(shè)展廳、臨時(shí)展廳、藏品室、辦公區(qū)、商店、圖書(shū)館、咖啡館、熱玻璃演示及DLY工坊。
主館展覽區(qū)域分為四個(gè)單元，分別為：第一單元：什么是玻璃；第二單元：技術(shù)和工藝的發(fā)展；第三單元：從日常生活到科技前沿；第四單元：藝術(shù)創(chuàng)造力的證明。
從建筑玻璃到精密的科學(xué)儀器，到古文物，到當(dāng)代設(shè)計(jì)作品，博物館以多元的體驗(yàn)式環(huán)境結(jié)合互動(dòng)的方式，讓參觀者逐步走入歷史，了解古代及現(xiàn)代玻璃，使得參觀者對(duì)于玻璃這一深入生活的普通材料，有了更為系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)和高層次的藝術(shù)欣賞。
博物館主展廳的參觀以一個(gè)萬(wàn)花筒入口為開(kāi)端，萬(wàn)花筒入口的不銹鋼折面反射出5塊大型視頻上的影片，影片從抽象的藝術(shù)角度展現(xiàn)了“玻璃與人類生活”的主題。影片是由德國(guó)籍導(dǎo)演Nina Rose為博物館量身定制，觸及的題材包括老化、脆弱、歡樂(lè)和美麗等。
因博物館本身坐落于曾經(jīng)的玻璃熔爐車(chē)間內(nèi)，設(shè)計(jì)師試圖保存原來(lái)的建筑結(jié)構(gòu)，如開(kāi)放式的工作室頂棚、粗糙的車(chē)間地面和墻壁，使原先的空間功能仍然清晰可見(jiàn)。
↑ 一張放大了的來(lái)自美國(guó)康寧玻璃博物館的古埃及玻璃斯芬克斯的圖片，以及源于西周時(shí)期的中國(guó)古玻璃珠。在這一部分的參觀過(guò)程中，講述了中西方的玻璃技術(shù)發(fā)展史，從兩河流域直至上海的高科技術(shù)企業(yè)。
藝術(shù)總監(jiān)迪爾曼?圖蒙關(guān)于博物館的概念說(shuō)道：“中國(guó)的博物館經(jīng)常只是展品上的大量積累與展示，參觀者通常只是從一個(gè)展柜到另一個(gè)展柜參觀欣賞，感覺(jué)像被拒之門(mén)外而沒(méi)有被融入其中。這種參觀沒(méi)有什么特別的體驗(yàn)，更沒(méi)有按個(gè)人愛(ài)好來(lái)吸取知識(shí)的機(jī)會(huì)，只是跟著節(jié)拍走。我們?cè)噲D打破之一概念，為參觀者創(chuàng)造出一種玻璃萬(wàn)花筒般的印象效果及興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與，獨(dú)立思考?！?/p>
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