揚(yáng)州大學(xué)王承堂:打造雙創(chuàng)教育生態(tài) 加快培育雙創(chuàng)卓越人才
創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。青年大學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。2021年是我國實(shí)施“十四五”規(guī)劃的第一年,客觀把握創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)規(guī)律,對(duì)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。新華網(wǎng)《讀懂創(chuàng)新的密碼》欄目邀請(qǐng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)負(fù)責(zé)人就各學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐展開了探討,日前,揚(yáng)州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長、教務(wù)處處長王承堂介紹了揚(yáng)州大學(xué)“雙創(chuàng)”教育實(shí)踐,解析了高校創(chuàng)新的奧義。
揚(yáng)州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長、教務(wù)處處長王承堂
謀劃新時(shí)代人才培育模式 創(chuàng)新書院制雙創(chuàng)卓越人才培養(yǎng)體系
王承堂介紹,揚(yáng)州大學(xué)于2016年3月成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,由教務(wù)處、團(tuán)委與學(xué)生工作處等部門協(xié)作聯(lián)動(dòng),共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐教育。創(chuàng)院實(shí)施書院制的培養(yǎng)模式,通過課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)者講座、雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng),提升學(xué)生的雙創(chuàng)意識(shí)和能力,健全項(xiàng)目孵化機(jī)制,全方位推進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
“學(xué)校期望通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生開闊視野,教會(huì)學(xué)生全方位看待工作與生活中遇到的復(fù)雜問題。”王承堂提到,學(xué)校2015年籌建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班,推行“一制三化”,通過導(dǎo)師制、個(gè)性化、小班化、國際化,促進(jìn)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)。目前,學(xué)校已成為江蘇省首批雙創(chuàng)教育實(shí)踐中心、江蘇省首批重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)點(diǎn)及全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì) 在學(xué)科交叉中推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
揚(yáng)州大學(xué)學(xué)科門類齊全,文理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。學(xué)?!傲㈨?xiàng)設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識(shí)共享課程、基礎(chǔ)示范課程、‘專創(chuàng)融合’特色示范課程等,目前正在逐步打造理念先進(jìn)、體系完整、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程群?!蓖醭刑帽硎?,學(xué)校通過各學(xué)科開設(shè)通識(shí)創(chuàng)新課,提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力。
他介紹,學(xué)校基于學(xué)科交叉融合,實(shí)施第二課堂積分制度,以積分換學(xué)分的形式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,極大激發(fā)了學(xué)生投身雙創(chuàng)實(shí)踐的興趣,催生了眾多雙創(chuàng)教育成果。此外,學(xué)校通過落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度,開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定的相關(guān)工作,將學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等折算為學(xué)分,合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分以鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),讓學(xué)生充分享受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來的“紅利”。
搭建雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái) 打造“六位一體”專創(chuàng)融合體系
王承堂提到,揚(yáng)州大學(xué)依托該校國家級(jí)大學(xué)科技園,為大學(xué)生創(chuàng)客搭建創(chuàng)業(yè)苗圃,并提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。學(xué)校根據(jù)多校區(qū)分布的實(shí)際情況,持續(xù)建設(shè)“1+N”雙創(chuàng)實(shí)踐教育中心,打造了集“雙創(chuàng)教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、指導(dǎo)服務(wù)、成果展示、資源對(duì)接、孵化轉(zhuǎn)化”的雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái),目前已建成1200多平方米。同時(shí),學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)了26個(gè)院級(jí)“菁揚(yáng)創(chuàng)新工坊”,總面積超過6000平方米,為各專業(yè)學(xué)生開展校內(nèi)專創(chuàng)融合實(shí)踐提供了開放、共享的場(chǎng)所。
王承堂總結(jié)說,揚(yáng)州大學(xué)的雙創(chuàng)教育工作遵循了高等教育發(fā)展規(guī)律,從社會(huì)需求出發(fā),以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的精神、意識(shí)和能力培養(yǎng)為核心,設(shè)立多元、立體的雙創(chuàng)理論與實(shí)踐教育教學(xué)體系,構(gòu)建從需求鏈到創(chuàng)新鏈、人才鏈到產(chǎn)業(yè)鏈的卓越人才培養(yǎng)過程,形成全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)。他表示,學(xué)校在未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展過程中,將計(jì)劃加大與社會(huì)、企業(yè)、政府合作,增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度,促進(jìn)高校科研成果落地轉(zhuǎn)化,將學(xué)校的高質(zhì)量人才和成果更高效地回報(bào)社會(huì)。
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