場(chǎng)所教育:研學(xué)“大連市規(guī)劃展示中心”,了解城市歷史與空間發(fā)展
作者:東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 王艷平教授 童心慧游研學(xué)圈(txhy2006)
童心慧游 “知我家鄉(xiāng) 愛(ài)我家鄉(xiāng)”博物館專(zhuān)項(xiàng)研學(xué) 前置課
1.不可不移動(dòng)性
“研學(xué)旅行”具有“不可不移動(dòng)性”,這里用了雙重否定就是為了強(qiáng)調(diào)移動(dòng)的重要性。而這個(gè)“移動(dòng)”不是指走馬觀花,而是指離開(kāi)家,離開(kāi)課堂而前往研學(xué)基地。
因?yàn)闊o(wú)論是在家還是在課堂,所謂的教育都是“說(shuō)教”的,其不是“環(huán)繞”的,也不是“情境”的,其不是孩子們“自悟”的,因而那種在校教育或在家教育都是有問(wèn)題的,那不是“研學(xué)旅行”想要的。比如孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)可能是為了爭(zhēng)奪墻上的“小紅旗”,在家的表現(xiàn)也是為了獲得家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),而在研學(xué)中的感悟是孩子們發(fā)自內(nèi)心的,是受感動(dòng)了而“我要那樣”。
2. “場(chǎng)所教育”
這是“沐航國(guó)旅集團(tuán)”關(guān)于“研學(xué)旅行”提出的一個(gè)概念,客觀之則曰“場(chǎng)所性”,而基于管理者主體立場(chǎng)時(shí)則稱“場(chǎng)所教育”。
教育是基于施教者立場(chǎng)的,本文這里言“場(chǎng)所教育”也是為了能與學(xué)校教育統(tǒng)一在一個(gè)話語(yǔ)體系之中,也即教育可分為“學(xué)校教育”、“家庭教育”與研學(xué)的“場(chǎng)所教育”等,場(chǎng)所教育屬于社會(huì)教育和自然教育。
而若從受教育者來(lái)看,那就是“受教”與“教化”了,即在學(xué)校是一種受教,但其有功利性,如上學(xué)都是有目的的。而雖然研學(xué)也是一種受教,但希望能達(dá)到“教化”的目的,那就是“教成”的意思了,指“學(xué)成”,但還不是基于功利目的,即指非功利的學(xué)成,讓人成為人,是指之所以為人的成。
在討論完什么是“場(chǎng)所教育”與“教育”、“教化”等,那么接下來(lái)什么是場(chǎng)所本身呢,場(chǎng)所就是地點(diǎn)的,其與人相關(guān)。場(chǎng)所不同于空間,空間是“容量”的,指不考慮人的那一面,即空間能裝,而場(chǎng)所“與人”??臻g在經(jīng)過(guò)“人化”后才能變成場(chǎng)所,如自然空間就是自然空間而已,連“一處”的“處”都不是,都沒(méi)有“量詞”,門(mén)可羅雀與荒無(wú)人煙就不是場(chǎng)所,而只有當(dāng)人們?nèi)チ耍?lái)常往,將其當(dāng)回事,建設(shè)之,利用之,參觀之,那就是“一處”了,也自然是“一處場(chǎng)所”。
童心慧游 大連市規(guī)劃展示中心研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)
3.藏與秀:大連市規(guī)劃展示中心
小學(xué)生年齡小,可能會(huì)以為“大連市規(guī)劃展示中心”早就在那里,是與生俱來(lái)的,而其實(shí)不是的,其并不是古而有之,不是take for granted的。
大連市規(guī)劃展示中心的建設(shè)與成立也就僅僅是幾年前的事情。作為向國(guó)內(nèi)外宣傳大連的重要載體,它展示了大連城市建設(shè)歷史變遷、現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展,在規(guī)劃展示、信息發(fā)布、公眾互動(dòng)、規(guī)劃交流等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,已成為旅游者、研學(xué)者與市民樂(lè)于前往的重要場(chǎng)所。場(chǎng)館位于人民廣場(chǎng)東側(cè),鄰近大連市人民政府,2018年3月28日正式開(kāi)放,之前一直是處于試運(yùn)行階段。
是說(shuō)以前這些資料都是處于“館藏”狀態(tài)的,是“藏起來(lái)的”價(jià)值,作為資料被保存起來(lái),存在檔案管理里,以方便管理者需要時(shí)調(diào)用或被專(zhuān)家學(xué)者用來(lái)研究,而如今卻“SHOW”起來(lái)了,不藏讓人看了,亮相于市民等,這是一個(gè)了不起的變化,這也讓市民有了一種主人感,增強(qiáng)了主人翁意識(shí),讓人感覺(jué)到城市是市民的城市,而不再像以前一樣是“管理者的城市”,可謂是如今人人都是管理者,大家共同建設(shè)、管理與愛(ài)護(hù)這座城市。
童心慧游 “知我家鄉(xiāng) 愛(ài)我家鄉(xiāng)”博物館專(zhuān)項(xiàng)研學(xué)課程
4.時(shí)空與階段性
展示是按照時(shí)空兩條線索進(jìn)行的,在時(shí)空之中分布著“事件”。時(shí)間上分階段,空間上分區(qū),當(dāng)然時(shí)空是交叉的。
那么空間是可控的嗎,可以掌控嗎,既可控也不可控,但不能失控。還有時(shí)間是可以控制的嗎,可以掌控否,這還真是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題,一日千里不可控,但也不能任其如脫韁的野馬。
若按照時(shí)間來(lái)看,只能讓歷史成為一個(gè)縮影,讓未來(lái)成為美好的想象,基于現(xiàn)在展望未來(lái),科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合,時(shí)間也是讓人們?nèi)ゴ┰降?。而關(guān)于空間,要么是俯瞰,要么是身臨其境,還有海上看大連,那也會(huì)是穿越,當(dāng)然這首先得分區(qū),東西南北中,向西還是向東,或是向北的開(kāi)發(fā)區(qū)與金普新區(qū)。
且不論中山區(qū),顯然這個(gè)地名是有時(shí)代意義的,而西崗區(qū)的西崗是什么,顯然是基于中山區(qū)而言的,在其西面,西望西邊,那里地勢(shì)有點(diǎn)高。東方需干勁,西望已黃昏。至于沙河口區(qū),有沙河這樣一條河嗎,還有甘井子那井在哪里呢,為何叫甘井子,是因?yàn)榫疤稹眴?,還是取“甘”那個(gè)發(fā)音,都是很值得研究的,也值得展示,地名是很有意思的。
5.地域特色
一方水土一方人,大連是有其地域特色的,靠近大海與位于亞洲東方,決定了大連的不一樣。如老電車(chē)、炒燜子,還有大連的解放是在1945年,這一點(diǎn)不同于全國(guó)其他的地方。還有星海公園原來(lái)叫“星ヶ浦游園”,以及風(fēng)趣與幽默的大連話。大連話源自山東膠東,但來(lái)到遼東半島也自己演化了,是交融的結(jié)果,也是環(huán)境的原因,比如“血干凈”、“歹飯”。
21世紀(jì)初,我們還搞過(guò)“大大連”建設(shè)呢,那時(shí)的我們充滿希望,現(xiàn)在是依然前行,但也在享受美好生活。人說(shuō)大連的廣場(chǎng)多,這是實(shí)話,可是為什么呢,因?yàn)槭?a href='/shandi/' target=_blank>山地多,是丘陵而不是平原,不能建設(shè)“那方方的方城”,地方地方在這里就不是“方”了,那么就多建點(diǎn)廣場(chǎng)吧,就可以讓交通從這里輻射出去,即沿著“谷”走才是路。
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