走進(jìn)北大 | 聽(tīng)說(shuō)未名湖差點(diǎn)就成一個(gè)方形小池塘？
北京大學(xué)的校園之美，幾乎會(huì)讓每個(gè)工作、學(xué)習(xí)、生活在里面的師生都深感幸運(yùn)和自豪，大概也是眾人心神向往的原因之一。湖光塔影，朗朗書(shū)聲，是想想都覺(jué)得美好的事情。然而，就是這今天看起來(lái)“圣地”般存在的未名湖，卻差點(diǎn)就成了一方小池塘。
1922年，美國(guó)建筑設(shè)計(jì)師墨菲拿出了對(duì)燕大的二次規(guī)劃圖。
根據(jù)當(dāng)時(shí)的規(guī)劃需要，燕園的建筑要滿足辦公、教學(xué)和居住等種種現(xiàn)代建筑的復(fù)雜要求，不能像傳統(tǒng)的園林建筑群那樣，僅有不大的體量和簡(jiǎn)單的功能，作為山水風(fēng)光的配景?，F(xiàn)代化的建筑如何能與這片前朝遺留下的園林共存，是需要既懂得現(xiàn)代化建筑，又熟悉中國(guó)園林的人，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨推敲才能完成的工作。這對(duì)于遠(yuǎn)離燕園，在遙遠(yuǎn)的美國(guó)進(jìn)行設(shè)計(jì)的墨菲來(lái)說(shuō)尤顯困難。在墨菲初期為燕園新校址所作的設(shè)計(jì)中，校園東部南北對(duì)稱(chēng)排列著男生宿舍，東側(cè)還有面積寬廣的男生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，諸多大型建筑中間僅有一個(gè)方形的小池塘，算是在當(dāng)時(shí)已經(jīng)被淤塞為稻田的未名湖的一點(diǎn)遺跡。
幸好當(dāng)時(shí)還有學(xué)校師生組成的校景委員會(huì)關(guān)懷著校園建設(shè)的進(jìn)展，師生們?cè)谘鄨@里朝夕生活，對(duì)于校園里的一花一草，水木土石之布置改善，莫不用心關(guān)注。校園中常常有山石土堆一夕之間失其所在，不知者還以為是夜間愚公率其子孫之所為呢。師生們對(duì)這種現(xiàn)象很不滿，并強(qiáng)烈反對(duì)填沒(méi)小湖，把東部建設(shè)成為重復(fù)單調(diào)的宿舍樓群。他們堅(jiān)持保留風(fēng)致自然的湖面和湖水南岸起伏的山丘，并減小宿舍建筑的體量和數(shù)量，這才保住了未名湖的水色山光，成就了一派別具乾坤的洞天福地。
1926年最終規(guī)劃方案
引自 Building in China
后來(lái)，墨菲又在未名湖以南規(guī)劃了南北向的燕大女部校區(qū)，如此一來(lái)，整個(gè)校園就以湖面為中心組織起來(lái)，軸線主次分明。
燕園軸線，黃曉 繪
玉泉山塔確定了東西主軸線，自西向東排列著西校門(mén)、辦公樓、湖心島，最后消失在東部叢林中；南北次軸線以女部的第二體育館為起點(diǎn)，穿過(guò)靜園草坪、中分北岸四齋，最后消失在北部叢林中；兩軸線交點(diǎn)與第一體育館中心相連，恰為建筑法線，從而確定了一體的位置；這三條軸線與各組建筑的次軸線相呼應(yīng)，將全國(guó)建筑聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)整體。而主次軸線交匯于湖光山色之中，更強(qiáng)調(diào)了園林在校園中的重要地位。
湖和塔的天作之合是未名湖畔的神來(lái)之筆，永遠(yuǎn)富有哲理，永遠(yuǎn)耐人尋味。湖動(dòng)，塔靜；湖柔，塔堅(jiān)；湖纖巧，塔偉岸；湖空靈，塔凝重；湖歡快，塔沉思；湖依偎大地力求平穩(wěn)，塔直指天空崇高正直；湖透著女性的秀美，塔蘊(yùn)藉著男性的陽(yáng)剛。
——余杰
時(shí)至今日，還能目睹這湖光塔影的四季變換，既幸福，更慶幸。
作者 | 劉珊珊
本文編輯 | 小培
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